CLASSE 06

LA TRAMA
És el fenòmen que es produeix en una superfície degut a la densificació d'una multitut d'elements. La millor forma d'aconseguir-ho és mitjançant la densificació de línies.

Exemple de construcció d'una trama amb retulador de punta fina. 1r- línes verticals. 2on-línies horitzontals. 3r-línies diagonals. I així fins aconseguir el negre

Resultat final de la trama graduada d'un valor tonal alt (negre) fins el valor tonal nul (blanc)

Altres exemples de trama graduada. En aquest cas és a llapis grafit i a l'esquerre es pot llegir el llapis emprat. Fixeu-vos que com la B més alta, més negre i com l'H més alta més blanc.

La trama també pot servir per donar volum i forma a la representació. Fixeu-vos en les línies curves de l'esfera i les línies en perspectiva de l'ombra.

Valor tonals fets amb aquarela.

Aquest són exemples de fer trames perque cadascú té el seu estil de fer-ne.



EL TO o VALOR TONAL
En dibuix, el to és la representació de la llum o la seva absència mitjançant una escala de grissos. Una fòrmula corrent és la gradació entre 8 y 12 tons que va des del blanc al negre. Amb llapis o retulador s'aconsegueix a través de la trama, encara que també es pot aconseguir amb la taca d'aquarela, tinta xina etc.

Interpretació de l'interior d'una caixa metafísica de Jorge Oteiza. Fixeu-vos que la part que rep més llum es pot deixar en blanc paper i les més fosca en el màxim negre que ens permeti la nostra eina.

DEL COLOR AL VALOR TONAL
Cada color absorveix o reflexa una quantitat determinada de llum de manera que a cada color el correspon un valor tonal específic (dintre del seu contexte com un paisatge, bodegó...). Una forma senzilla de relacionar un color amb el seu valor tonal és entornant els ulls mentre s'observa l'objecte. El color que veiem s'aproxima molt al to. Això és degut a que "filtrem l'imatge", és a dir, només veiem taques de color i ombres i no detalls.

Possible relació de colors amb valors tonals.

Exemple de relacions de colors amb valors tonals. Dibuix realitzat sobre el Sillón Grand Suit de Javier Mariscal.

DEURES
Feu la relació tonal de les dues següents fotos.

CLASSE 05

FUNCIÓN DE LA FIGURA HUMANA EN EL DIBUJO
Existen varios objetivos por los que se incluyen personas en las perspectivas.
- Desde el punto de vista psicológico, el observador se identifica con los personajes, rompe el plano de cuadro y se sumerge en la escena.
- Intuimos la dimensión del espacio en relación con la figura humana dibujada.
- Potencia los planos elevados, deprimidos y la profundidad.
- Anuncia los usos del espacio y su actividad.
- Dinamiza la perspectiva y la hace más verosímil.

Cànon de 8 caps. La persona adulta pot variar entre 7 i 9 caps. També varia si és un infant, adolescent,....

Si aconseguim controlar les proporcions generals, podrem fer que els personatges interactuïn en l'entorn

Els cos humà també està "ficat" en perspectiva

EL COS HUMÀ EN PERSPECTIVA:
1. Per començar es recomanable dibuixar una línea vertical des del cap fins al lloc on tingui els peus.
2. Un dibuixem el cap i les divisions següents per determinar l'alçada (7, 8 o 9 caps)
3. Dibuixem un rectangle el terre en perspectiva on hi dibuixarem les soles de les sabates.
4. Tenim cura de que els genolls, colzes, melucs, espatlles estiguin ben fugats. Recordeu que els cossos (humans o objectes) que no estan fugats es perque estan molt lluny de punt de vista (el nostre ull). És a dir, el personatge que estem dibuixant potser estaria a un parell de metros de nosatres.
5. Un cop tenim l'esquema dibuixem "tubs" allà on hi ha un braç, el coll, el torç, etc.
6. Vestim el personatge. Fixeu-vos que els diferentes elements de la roba es coherent amb el punt de vista, p.ex. l'el.lipsi de baix dels pantalons: no és una línia recta.

Aquest és un mètode simple que no preten estudiar el cos humà com a objecte en si mateix, si no que la finalitat es incloure'l dintre en un paisatge, interior, etc.

ALGUNAS RECOMENDACIONES
Para dar profundidad al dibujo iremos solapando figuras y las iremos simplificando. Las personas deberán estar en contacto con los objetos, participando del entorno y en armonía con el espacio. Cuanto más
interactúen en su entorno , más real será el dibujo.

CLASSE 03

DIBUIX AMB DOS PUNTS DE FUGA. INTERIORS

DIBUIX AMB DOS PUNTS DE FUGA. PAISATGE

 

Aquest és un dibuix que representa l'ascensor del Parc Olímipic de la Seu.

 

CLASSE 02

DIBUIX DE L'EVA

Punto de vista de l'Eva

Dibuix sencer

Detall del dibuix

Superposició. Els arcs del fons están desproporcionats i els arcs lateral no fuguen bé excepte la línia inferior.

DIBUIX DE LA NEUS

Punt de vista de la Neus

Dibuix sencer

Fragment de dibuix

Superposicio: les proporcions dels arcs del fons és exacta però la línia de fuga dels arcs de l'esquerra s'en va

DIBUIX D'EN MARC

Foto des del lloc on va dibuixar en Marc

Dibuix de en Marc

Superposició: observeu com en Marc encerta molt bé les línies que de fuga (els arcs laterals), en canvi els arcs del fons estan desproporcionats, els ha representat més estrets del que són.

DIBUIX 3